IV Unidad

Resumen de lectura

Es pertinente que las instituciones educativas logren satisfacer las necesidades de la sociedad; por lo tanto, la actualización de los contenidos, así como los procedimientos realizados es más que necesaria. Es a partir de esta perspectiva que las TICS cobran una gran vigencia, considerando su presencia y preponderancia dentro de la dinámica social actual; esto demanda que dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje se presente una mayor utilización de los distintos recursos que ofrecen las herramientas digitales que se vislumbran en la actualidad.

Aunado a lo anterior, es pertinente que dicha reforma se de en todos los sentidos; es decir, los docentes deben de utilizar en mayor medida estas herramientas, sin embargo, se debe de hacer de manera premeditada y coherente, es decir, no se deben de utilizar las TICS por el simple hecho de utilizarlas, sino que deben de existir objetivos claros y procesos metodológicos fundamentados en criterios previamente apoyados bibliográficamente. Además, las transformaciones también tienen que darse en un marco institucional, y que los estudiantes también se vean inmersos dentro de dicho proceso, es ante esta situación que “Los nuevos sistemas de enseñanza configurados alrededor de las telecomunicaciones y las tecnologías interactivas requieren una redefinición de los modelos tradicionales para conducir a un tipo de procesos de enseñanza aprendizaje más flexibles.” (Salinas, s.f., p. 1)

Las instituciones educativas deben de asumir un rol más dinámico en este proceso de transformación, y apuntar hacia procesos más flexibles, que logren satisfacer las necesidades de la sociedad, así como los recursos disponibles actualmente. Dentro de esta dinámica, también debe de tenerse en cuenta que a la hora de aplicar este tipo de modelos metodológicos, así como los recursos aplicados, es importante que se cumplan “los tres elementos básicos de los procesos formales de enseñanza y aprendizaje: el alumno que aprende, el contenido que es objeto de enseñanza y aprendizaje, y el profesor que ayuda y orienta al alumno en su apropiación de ese contenido.” (Coll et al, 2007, p. 378)

Lo anterior denota que, a pesar de la necesidad de modernizar los procesos de enseñanza y aprendizaje y aplicar en mayor medida las herramientas brindadas por las TICS, es importante que los elementos fundamentales de la educación como tal no se pierdan, y que por el contrario, estos recursos sean factores que beneficien a los procesos educativos. Esto es fundamental, considerando que “la construcción social del conocimiento es uno de los principios básicos en el cual se apoya la teoría de la comunidad de aprendizaje.” (Orellana, s.f., p. 3). Esto denota que el esfuerzo dentro de la práctica educativa es menester, debido a que los aportes a la sociedad son de envergadura; por esta razón, las TICS deben de ser elementos que contribuyan a mejorar este proceso, para lo que la capacitación de docentes, estudiantes y administrativos es fundamental.

Referencias bibliográficas

Coll, C., Urbina, J., Mauri, T. (2007). Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Universidad de Barcelona. Anuario de Psicología. 38 (3). Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/file.php/6208/tecnologia_y_mediacion_pedagogica.pdf

Orellana, I. (s.f.). La estrategia pedagógica en la comunidad de aprendizaje: definiendo sus fundamentos y prácticas y su pertinencia en educación ambiental. Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/file.php/6208/estrategia_pedagogica.pdf

Salinas, J. (s.f.) Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/file.php/6208/SALINAS_J._Cambios_metodologicos_con_las_TIC.pdf

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